Les CEMEA, membre partenaire du Mouvement Associatif RĂ©gion Sud Provence Alpes CĂŽte d’Azur, vous propose une formation DES JEPS ESS – Animation Socio-Educative ou Culturelle, avec la CRESS PACA
Le DiplĂŽme dâĂtat SupĂ©rieur de la Jeunesse, de lâĂ©ducation Populaire et du Sport est un titre de niveau VI. Il permet Ă son titulaire dâexercer une activitĂ© professionnelle dâexpertise technique et de direction Ă finalitĂ© Ă©ducative dans les domaines dâactivitĂ©s physiques, sportives, socio-Ă©ducatives ou culturelles.
de projet de développement
- préparer la prise de décision stratégique.
- piloter le projet de dĂ©veloppement dâune organisation.
- diriger une organisation.
- rĂ©aliser le bilan dâactivitĂ© dâune organisation.
- organiser des actions de formation de formateurs dans le cadre des rĂ©seaux professionnels de lâorganisation
QUATRE UNITES CAPITALISABLES:
- UC 1 : construire la stratĂ©gie d’une organisation du secteur
- UC2 : gĂ©rer les ressources humaines et financiĂšres de l’organisation du secteur
- UC 3 : diriger un projet de développement
- UC 4 : organiser la sĂ©curitĂ© dans le champ d’activitĂ©
EVALUATION :
Le DES JEPS est deÌlivreÌ par la Direction ReÌgionale AcadeÌmique de la Jeunesse, de lâEngagement et du Sport, apreÌs validation de chacune des 4 UniteÌs Capitalisables de la formation. Le jury reÌgional, apreÌs examen des reÌsultats des eÌpreuves certificatives, arreÌte une deÌcision concernant les 4 uniteÌs capitalisables (UC). Suite au jury final, si validation des 4UC, le diploÌme est deÌlivreÌ par la DRAJES.
LâEDUCATION NOUVELLEÂ :
La prise en compte de lâindividualitĂ© par un parcours diffĂ©renciĂ© et adaptĂ© autant que possible Ă chaque stagiaire selon ses capacitĂ©s et son rythme dâacquisition. Le milieu de vie et les communications avec autrui jouent un rĂŽle fondamental. Lâouverture sur lâenvironnement doit ĂȘtre source dâintĂ©rĂȘt et de motivation. Lâapprenant est au coeur de son propre apprentissage. La formation sâintĂ©resse davantage Ă la maniĂšre dont chacun sây prend pour apprendre. Elle sâappuie sur les activitĂ©s et les interactions entre apprenants et permet que le groupe favorise les formes dâapprentissage coopĂ©ratif.
La formation sâappuie sur la prise en compte des reprĂ©sentations des apprenants sur les objets dâapprentissage. Pour permettre aux formateurs et aux stagiaires de rĂ©guler leurs pratiques, la dimension formative de lâĂ©valuation est utilisĂ©e. Elle vise une plus grande autonomie des stagiaires. Enfin, câest par lâĂ©ducation nouvelle et les mĂ©thodes dâĂ©ducation active que la formation rĂ©pond le mieux Ă son objectif historique dâĂ©mancipation et de participation.